在剛剛閉幕的十一屆全國人大二次會議上，有一位人大代表是我省寧波維科集團的紡織女工、28歲的江西妹子楊曉霞。她奮斗10年，從一個普通女縫紉工成為浙江1000多萬外來務工人員的代表，于2008年1月當選全國人大代表。2008年秋天，她成為浙江紡織服裝職業技術學院的一名學生，與20歲出頭的年輕人成了同窗。

　　記者最近采訪了這位10多年后重返課堂的楊曉霞，了解她的新的生活故事。

　　2008年10月5日，楊曉霞踏進了浙江紡織服裝學院紡織品檢驗與貿易專業二班，開始上新生入學以來的第一節課。

　　同學呂碩回憶起當時的情景：剛開課不久，只聽見教室外一陣喧嘩，人聲、腳步聲，還有相機的喀嚓聲。伴著閃光燈的閃爍，一群人簇擁著一個身著藍色針織衫、胸別校徽的女子進來了。

　　“她在我前排坐下，閃光燈閃得我都緊張了。我心想：名人來了！”

　　“名人來了！”那是同學對楊曉霞的第一印象。

　　楊曉霞的入學屬特事特辦。2008年3月，楊曉霞去北京參加十一屆全國人大一次會議，住在浙江紡織服裝學院王梅珍院長隔壁。王梅珍了解到楊曉霞想上學的愿望，在和寧波維科集團溝通后，僅有初中學歷的楊曉霞以“特招生”的身份帶薪全脫產學習。

　　楊曉霞的班主任老師楊樂芳，一開始也對她的到來有過疑慮：“都10多年沒進課堂了，學習能跟上嗎？要是拿特殊身份擺擺譜，那是要擔心的。”

　　不過時間一長，呂碩和同學們都發現，楊曉霞“根本沒架子”！不僅在生活中會像大姐姐一樣照顧同學，而且與同學謙和相處。

　　楊曉霞參加一些社會考察回來后，會向呂碩借課堂筆記抄，也會跟呂碩他們提起她在擬的建議，比如這次赴京參加全國人代會前，她提出的關于政府應加大職教投入的建議，就經過了宿舍集體討論。呂碩表示，經常能看到全國各地寄給楊曉霞的信，反映各種各樣的問題。“昨天還剛收到兩封，一封河南的，一封北京的。”受楊曉霞的影響，呂碩也關心起身邊的社會民生了。

　　楊曉霞學習十分勤奮。

　　同班的女生林葉婷說：“她是我們學習的好榜樣。”

　　剛開始，跟同學們一樣，林葉婷在學習上對她并不看好，一個月下來，林葉婷驚奇地發現，原來只認識26個英文字母的楊曉霞，已經能夠流利回答課堂上的提問，那可是按照三級英語水平設置的課程。

　　其實，離開課堂10多年后，突然走進課堂，面對一大堆書本，楊曉霞確實一時難以適應。她很快摸索出三個辦法。一是拼命記課堂筆記，先記下課后再消化；二是多在課堂上回答問題。雖然她回答問題錯多對少，但是她從沒放棄這種發現自己不足的好機會；第三就是向同學請教。

　　又過了兩個月，到了期末考試，楊曉霞對自己進行封閉式管理，足不出戶進行復習，結果順利通過。雖然成績不拔尖，但林葉婷和同學們開始打心眼里尊重這個“空降”過來的同學了。

　　“她能從普通工人成長為人大代表，能以初中基礎趕上大學課程，靠的是腳踏實地和刻苦認真。”因沒考上本科一度很灰心的林葉婷重新制定了自己的職業規劃。

　　事實上，因為楊曉霞而改變的，不只林葉婷一人。

　　男生趙常悅說，實踐課時無意中看到楊曉霞的手，讓他記憶非常深：“很粗糙，一看就是從基層辛苦干上來的。”這雙手讓他對今后可能會遇到的艱辛有了心理準備。而之前，“艱辛”只是想象中的東西。

　　班長章展說，只要楊曉霞在上課，大家都會認真記筆記，沒有一個同學在睡覺，也沒有一個中途逃課。連晚自修，也是全院最安靜的。班里的成績也比其他班高不少。

　　專業知識學習提升了楊曉霞的知識體系。她說，進入學校后，想的東西更多了，也更全面，學會了用電腦，特別是視野開闊了。原來熟練的操作技能，在這里對上了號。學習了才發現，原來的檢測與整個紡織業流程的關系。基層操作經驗也便于她更好地理解理論知識，讓她的學習和以前的經驗很好地結合起來。

　　既是學生又是老師

　　由于楊曉霞在實踐上是個專業能手，有豐富的一線操作經驗，學院聘請她為“兼職技術指導老師”和“輔導員”。

　　為了當好技術指導老師的角色，楊曉霞努力把自己在工作中積累的經驗，用通俗易懂的方法表達出來。楊曉霞的縫工手藝非常好，線腳很整齊，有美感。有時為了琢磨出一種更好的家紡樣品，她一干就是幾個小時，縫了拆，拆了縫，直到找出最好的縫制方法，做出客戶認可的最好家紡樣品。在企業里是這樣，在學校里也是這樣。她力圖把這種手藝傳授給同學，讓大家一看就懂，一學就會。為了成功，她在同學面前試驗，認真地準備。這次開完全國兩會后，計劃回學校給同學開課。

　　至于“輔導員”這個角色，其實從楊曉霞來到學校以后，她的一舉一動都在影響大家。同學們在實踐課上遇到“麻煩”，總愛找她幫忙，許多難題迎刃而解。一位輔導老師告訴記者，以前同學們找工作眼光很高，總想進大城市大企業。楊曉霞說，只要你踏實工作，能發揮自己的一技之長，不管在什么企業，同樣能做出成績。和楊曉霞交流后，許多同學就業態度變得理性務實多了。

　　學院黨委書記毛大龍告訴記者，當初收楊曉霞入學，是為了能達到雙贏的目的：滿足楊曉霞繼續學習的愿望，希望她能在學院里為同學起到表率作用。現在，這種效果已經得到了體現。